سوالات تاریخ مکاتب روانشناسی
ژانویه 2014 در خانه خود در کنتیکت از دنیا رفت. سن 97 سالگی.
از مهمترین نشریات روتر ، یادگیری اجتماعی و روانشناسی بالینی (1954) است. () ؛ () ؛ () ؛ : () ؛ () ؛ ().
() (). ً ؛ ً 
“” (& ).
: () ؟
٪ () () () () ()
() ٪ – – ؟ – – (ً )
-() 
؛ () ً “” (). ً سخنرانی کسل کننده و طولانی یکی از اساتید خود است. با توجه به نشانه های داخلی خستگی و نشانه های خارجی دیدن نمونه سوالات روانشناسی از دیدگاه قران خواب آلود ، احتمال اینکه لا خوان با قرار دادن سرش روی میز در تلاش برای خوابیدن پاسخ دهد ، چیست؟ وضعیت روانشناختی به تنهایی مسئولیتی در قبال رفتار وی ندارد ، اما با انتظار او برای تقویت به علاوه ارزش تقویت خواب در آن موقعیت خاص ارتباط متقابل دارد. پتانسیل رفتاری La Juan را می توان با استفاده از فرمول اساسی Rotter (1982 ، p. 302) برای پیش بینی رفتار هدفمند ارزیابی کرد:
BPx1,s1,ra = f (Ex1,ra,s1 + RVa,s1)
این فرمول خوانده می شود: احتمال بروز رفتار x در وضعیت 1 در رابطه با تقویت a تابعی از انتظار است که رفتار x با تقویت a در وضعیت 1 و مقدار تقویت a در وضعیت 1 دنبال می شود. به عنوان مثال ما ، این فرمول نشان می دهد که احتمال (پتانسیل رفتار یا BP) این که لا خوان سر خود را بر روی میز خود قرار دهد (رفتار x) در یک کلاس کسل کننده و کسل کننده با سایر دانش آموزان که خواب می بینند (وضعیت روانشناختی یا s1) با هدف از خواب (تقویت یا ra) تابعی از انتظار او است که چنین رفتاری (سابق) با خواب (ra) در این موقعیت خاص کلاس (s1) همراه خواهد بود ، به علاوه معیاری از میزان تمایل وی به مکاتب روانشناسی (مقدار تقویت کننده یا RVa) در این شرایط خاص. از آنجا که اندازه گیری دقیق هر یک از این متغیرها ممکن است فراتر از مطالعه علمی رفتار انسان باشد ، روتر پیشنهاد داد
یک استراتژی برای پیش بینی رفتارهای عمومی.
پیش بینی رفتارهای عمومی
برای پیش بینی رفتارهای کلی ، ما به دیوید نگاه می کنیم ، که 18 سال در فروشگاه سخت افزار هافمن کار کرده است. ؟ ؟ ؟ ؟ ؟ ؟
؟ ً – – ، () ً